Este libro presenta de forma sintetizada, pero rigurosa, referentes teóricos que coadyuvan a la clarificación de conceptos y prácticas evaluativas por parte de los docentes de lenguas extranjeras de niveles de básica primaria y secundaria, así como de educación superior e informal. Partiendo de la premisa de que la evaluación es transversal a todo proceso educativo, este libro también es de gran ayuda a profesores de otras áreas educativas.
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- Índice general
- Introducción
- I. Referentes Teóricos
- A. Evaluación y Evaluación de los Aprendizajes (Evaluation /Assessment)
- B. Habilidad Lingüística
- 1. Conocimiento temático
- 2. Esquema afectivo
- 3. Competencia comunicativa
- 4. Competencia estratégica
- C. Diversidad de Prácticas en la Evaluación de los Aprendizajes
- 1. Tipos de evaluación de los aprendizajes
- 2. Formas evaluación de los aprendizajes
- D. Cualidades de las Pruebas y Tareas Comunicativas
- 1. Confiabilidad
- 2. Validez de Constructo y Validez de Contenido
- 3. Autenticidad e Interactividad
- 4. Viabilidad e Impacto
- 5. Transparencia.
- E. Operacionalización de las Tareas de Aprendizaje y Comunicativas
- F. Prácticas Democráticas y Justas; Principios de las Prácticas Evaluativas
- II. Análisis de Prácticas y Discursos
- Tarea uno
- Tarea dos
- Tarea tres
- Tarea cuatro
- Tarea cinco
- Tarea seis
- Tarea siete
- Tarea ocho
- Tarea nueve
- Tarea diez
- Tarea once
- III. A Manera de Cierre
- Referencias
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